在大学，一节课，其实有两个小节。
一小节四十分钟。
叶秋水听完，眉头微皱。
与其在这里干坐着，无所事事，不如自己去找个机会。
“老师，听了你的讲课，我觉得有更高效的办法讲解这个知识点，我的这个方法，或许可以让同学们更加轻松地理解！”
她的想法很简单。
在场的所有人，除了她以外，没人听懂，只要让那些没听懂的人听懂，就能让教授继续讲课了。
“嗯？！”
教授一听，脸*顿时沉了下来。
这是在挑战他作为教师的能力啊！
更高效的办法，能让同学们更轻松地理解？
他教学这么多年，早就将这套理论简化到极致，不相信叶秋水能有其他的教学方式。
不过，看在叶秋水能跟上他讲课进度的份上，他愿意让对方尝试一
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