二月的风还带着冬日残留的寒意,吹得教室窗户玻璃微微作响。尤龙捏着刚发下来的模拟考试卷,指尖因为用力而泛白,目光死死盯着古诗文阅读那一页 —— 原本在平时练习中总能拿到八成以上分数的题型,这次却只得了一半分,尤其是《关雎》赏析题,红*的叉号像一道道刺目的疤痕,划在 “比兴手法分析”“情感主旨解读” 等答题区域。
他记得考试时看到《关雎》题目时的窃喜,本以为凭借自己在诗社里积累的知识,这道题能轻松拿下,可真正动笔时,脑子里却一片混乱。原本清晰的 “比兴” 定义变得模糊,想结合诗句分析 “关关雎鸠” 的起兴作用,却只写出了 “雎鸠鸟象征爱情” 这样空*的答案;解读情感主旨时,更是漏了 “对美好爱情的向往与尊重” 这一核心,只简单提了 “君子追求淑女”。现在看着试卷上的失分点,尤龙心里又悔又慌,耳边仿佛已经响起了宋子充严肃的询问和宋子都着急的唠叨
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