二月的风还带着冬日残留的寒意，吹得教室窗户玻璃微微作响。尤龙捏着刚发下来的模拟考试卷，指尖因为用力而泛白，目光死死盯着古诗文阅读那一页 —— 原本在平时练习中总能拿到八成以上分数的题型，这次却只得了一半分，尤其是《关雎》赏析题，红*的叉号像一道道刺目的疤痕，划在 “比兴手法分析”“情感主旨解读” 等答题区域。
他记得考试时看到《关雎》题目时的窃喜，本以为凭借自己在诗社里积累的知识，这道题能轻松拿下，可真正动笔时，脑子里却一片混乱。原本清晰的 “比兴” 定义变得模糊，想结合诗句分析 “关关雎鸠” 的起兴作用，却只写出了 “雎鸠鸟象征爱情” 这样空*的答案；解读情感主旨时，更是漏了 “对美好爱情的向往与尊重” 这一核心，只简单提了 “君子追求淑女”。现在看着试卷上的失分点，尤龙心里又悔又慌，耳边仿佛已经响起了宋子充严肃的询问和宋子都着急的唠叨
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