贺花看着大家积极响应，脸上露出了笑容：“那我们分工合作！今天放学后我就去跟班主任说，争取她的支持；宋子都负责设计签名布；苏松写公开信；白墨帮忙收集同学们愿意提供的帮助信息，整理成清单附在公开信后面。明天早读课，我们就在班里发起号召！”
当天下午，贺花找到班主任李老师，把想法一五一十地说明。李老师听完，欣慰地拍了拍她的肩膀：“贺花同学，你们能这么为同学着想，老师很感动。这个活动很有意义，不仅能帮尤龙，还能增强班级凝聚力，老师全力支持你们！明天早读课，我会帮你们在班里动员。”虽然这么说着但是在贺花走后李老师还是皱起了眉头，这样真的能帮到尤龙吗？
得到班主任的支持，贺花更有干劲了。放学后，她和宋子都留在活动室，一起设计签名布。宋子都拿出画笔，在棉布边缘细细勾勒出蒹葭的*廓，淡绿*的线条蜿蜒伸展，仿佛从《诗经》里走出来的景致；贺花
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